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90后人大代表:大学生没必要都在大城市使劲“卷” ,也可以回农村

编辑:企业新闻网 发布时间:2023/3/7 16:12:00


北京青年报-放牛班微信公号消息,全国两会期间,北京青年报记者采访了90后博导——中国矿业大学化工学院教授、博士生导师王虹。

谈到目前大学生就业难的问题,王虹认为,大学毕业生择业眼光不要太局限,不要局限于那些大家认为好的职业,也不要把区域锁定在大城市。上大学是为了更好建设家乡而不是逃离家乡,也可以选择回到农村,用自己学到的知识去建设自己的家乡。职业是没有优劣之分的,只有你适合不适合的差异。

就业眼光不能太局限,

也不要把区域锁定在大城市

北青报:首次当选全国人大代表,有什么感受?

王虹:我感觉非常的荣幸,这不仅是一种荣誉,同时也是一种担当和使命,要扮演好人大代表这一角色,我还有很多方面需要努力。

北青报:我注意到,您26岁获得新加坡南洋理工大学化学博士学位后,随即回国进入中国矿业大学化工学院担任教授。当时为什么选择回国?

王虹:其实我一直没有想在国外发展。我觉得家人、朋友还有事业发展的归宿都在中国。我父母都是老师,我也一直想从事教育行业,回国进入高校是我的第一选择。当时正好有高校去新加坡招聘的交流会,跟学校进行了一些沟通,同时我了解了一下国家和江苏省的相关政策,觉得能给我提供做一番事业的平台,所以我就回来了。

北青报:您怎么看待目前大学生就业难的问题?如何化解就业困境?

王虹:我有关注过这个话题。

当前大学生就业难的困境是主客观多重因素引起的社会难题,需要大学生、用人单位以及国家三者的共同努力去解决。首先,随着高等教育的普及,大学生数量众多,已不再是天之骄子,在认清就业形势同时,就业眼光也不能太局限了。不要局限于那些大家认为好的职业,也不要把区域锁定在大城市。

上大学是为了开拓眼界、学习知识的,是为了更好地建设家乡而不是逃离家乡。大学毕业也可以回到农村,用自己学到的知识去建设自己的家乡。现在国家也在大力发展乡村振兴,年轻人还是有蛮多事可以干。

总之,职业是没有优劣之分的,只有你适合不适合的差异。不管你从事什么样的工作,在哪个赛道上奔跑都能够取得成功,关键是你要往前跑,而不是原地躺平。三百六十行行行出状元,只要你做到行业里比较好的,自己的发展肯定是不错的。相反,大家都在一个行业里挤破头,你如果垫底,那对自己的发展也是不利的。

其次,众多用人单位高学历、高要求的门槛把许多大学生拒之门外,而忽略了一些有能力、有潜力的大学生,进一步加大了大学生就业困难。我也呼吁用人单位在招聘时不要只看重学历,要多看能力,学历和能力并不能划等号,多给不同学历层次的毕业生提供就业机会。

最后,国家层面也一直在关注这一问题,正在通过科技创新和产业升级等方式来提供相关的就业岗位,并在不断完善相关政策支持等等。大学生只有将个人发展融入到国家的建设发展中,才能获得更大的发展。

北青报:怎么看待考公务员热这一问题?

王虹:这是现在所有学校都面临的一个问题,包括国内各大顶尖院校。我认为这受疫情影响比较大。

我在上学的时候挺流行去企业的,之前因为疫情原因,去企业工作的变数相对比较大,大家就更追求比较平稳的职业了。我认为,年轻人还是要多尝试,不要给自己的成长画圈设限。

此外,随着公务员制度改革的推进以及就业大环境逐渐改善,“公务员热”势必会降温。而政府也应该多出台政策,保障企业员工的权益,免除大家去企业工作的顾虑。

北青报:迅速走红的ChatGPT被应用到高校教育,引发对就业难度增加的质疑。您怎么看待这个问题?

王虹:我觉得目前影响不大,但是对低端重复性的岗位会有较大冲击,比如说基础的程序编码、一般性的文字整理工作等等。

对此,我们要多元化去看待这个问题,因为ChatGPT是基于历史资料训练给出的经验答案,存在一定的冗长、错误的地方,并且背后还受设计训练模型的人所控制,具有一定的倾向性。从生产效率角度来看,ChatGPT在某些场景中,确实比人更聪明、更效率,但是针对决策类的问题,我们每个人的成长背景、学科背景以及考虑问题的思维方式不一样,给出来的答案肯定都不同。

就好比《流浪地球2》中的刘培强和moss,关键时刻,人类比AI更智慧,更懂得取舍和向善。所以,在迎接AI时代到来的同时,我们需要努力提升自己的核心竞争力,因为技术类和创意类的工作是无法被取代的。

大学生心理问题,

等到大学再解决就晚了

北青报:您今年关注了什么话题?

王虹:我今年带来了一个建议,就是“关于将心理健康教育列入国家课程”。因为我感觉目前一部分大学生心理问题是越来越多的,到大学解决可能就比较晚了,希望在中小学就能够加强这部分教育。

近期,胡鑫宇失踪案引起社会各界高度关注,经调查,公安机关认定其生前因学习成绩不佳造成心理落差,加之人际关系、青春期冲动带来的压力,导致心理状态失衡而自杀,反映出当代部分未成年人心理问题突出,耐挫性、承受能力较差。

北青报:您认为要如何解决?

王虹:我建议,将心理健康教育课程在中小学国家课程方案中独立单列,加大中小学心理健康教育力度。国家组织专业力量研制覆盖小学到高中全学段的《心理健康教育课程标准》,编写全国统一的教材和配套辅导资料,加强心理健康教育课程实施的标准化、规范化。

另外,明确配备中小学心理健康教育专职教师。目前,各地心理健康教育师资力量主要依靠兼职教师,队伍稳定性较差,无法保障教育效果。建议围绕落实国家课程,明确课程教师和教研员配备标准,提升教师队伍专业化水平。

还有,推进大中小学心理健康教育一体化建设。借鉴大中小学思政一体化育人成功经验,推动大中小学心理健康教育系统部署、整体推进,实现信息资源共享、学段无缝衔接,全学段护航学生心理健康。

来自:上游新闻

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